Convocatoria a Cargo Vicedirector/a Nivel Primario del Colegio Holandés
El Colegio Holandés de Tres Arroyos convoca a cubrir el cargo de Vicedirector/a Nivel
Primario a todos los profesionales de educación con título habilitantes que quieran
presentarse al concurso. El cargo a cubrir es 20 hs semanales. Enviar Curriculum Vitae
por mail a representantelegal@colegioholandes.edu.ar hasta el 22 de agosto.
El equipo directivo de un colegio de gestión juega un papel fundamental en el desarrollo
y éxito educativo de los estudiantes. Para ocupar el cargo la condición principal es la de
conocer la misión y la visión de la institución y demostrar una sólida formación
académica, además de experiencia en el campo formativo. Sin dudas las habilidades de
liderazgo, capacidad de gestión y de supervisión pedagógica completan el cuadro de los
requerimientos que la Comisión Directiva tendrá en cuenta.
Los requisitos solicitados, además del CV actualizado, conocimientos de inglés
demostrables y capacitaciones en integración e inclusión escolar, son: demostrada
capacidad y trabajo de campo en la trasmisión de valores y el compromiso con el
trabajo con las ESI y con el EOE, puesta en marcha y seguimiento de los exámenes
internacionales de inglés, observación y asesoramiento en todas las áreas pedagógicas,
formación de equipos de trabajo, apoyo a la participación de los alumnos/as en la vida
ciudadana y comunitaria, acompañamiento de los proyectos y generador de propuestas
innovadoras, conocer sobre el espacio, el tiempo y la evaluación en las implicancias
pedagógicas, visión integral del estudiante, conciencia de integración e inclusión,
conocimientos sobre educación ambiental y los nuevos paradigmas. La responsabilidad
del cargo implica la promoción de valores, la atención a las necesidades de los
estudiantes y la creación de un entorno educativo enriquecedor, saber delegar y trabajar
en equipo.
Entre las habilidades que se esperan del vicedirector/a solicitamos:
Liderazgo: un vicedirector debe ser capaz de inspirar y motivar a su equipo educativo,
así como tomar decisiones acertadas y gestionar conflictos.
Gestión y organización: es fundamental tener habilidades de gestión administrativa,
financiera y de recursos humanos, para asegurar el buen funcionamiento del colegio.
Comunicación efectiva: un vicedirector debe ser capaz de comunicarse de manera
clara y efectiva con el personal, los estudiantes, los padres y la comunidad educativa en
general.
Visión pedagógica: es importante tener una clara visión de la educación y ser capaz de
implementar estrategias pedagógicas innovadoras y eficaces.
Empatía y atención al alumno: un buen vicedirector debe estar comprometido con el
bienestar y desarrollo integral de los estudiantes, atendiendo sus necesidades
individuales.
Recordamos el perfil de Equipo Directivo:
El Equipo Directivo es el órgano de conducción institucional, integrado por los
directivos máximos de cada nivel educativo y áreas de actividad institucional. Integran
el Equipo Directivo: director general, director y vicedirector pedagógico de cada nivel,
secretaria, representante legal.
Rol específico:
-Velar por el cumplimiento del Ideario y Proyecto Educativo. Teniendo en cuenta
que es una escuela de la Iglesia Reformada de Tres Arroyos.
-Espacio de discernimiento para la toma de decisiones Institucionales.
-Unificar criterios institucionales
-Formación permanente de los directivos.
Funciones:
-Animar la elaboración participativa del Proyecto Educativo y de la misión y
visión de Colegio Holandés.
-Aprobar y poner en práctica el Proyecto Educativo, los Acuerdos Institucionales
y los Documentos pertinentes para cada Nivel Educativo.
-Diagnosticar la realidad institucional.
-Visión prospectiva, realista y creativa de la escuela.
-Promover la participación responsable de la Comunidad Educativa a través de
los estamentos específicos.
-Establecer las prioridades institucionales en todos los ámbitos de gestión y
formación permanente del personal.
-Trabajar en forma conjunta con la coordinación general, la administración y
representante legal para administrar los recursos de manera responsable y
creativa de acuerdo con el proyecto institucional. Armar presupuestos
anuales y optimizar el gasto de la caja chica y de otros recursos materiales,
mobiliarios, tecnológicos, etc. Analizar los gastos previsibles y
requerimientos académicos y de educación cristiana, debidamente
justificados y presentados por los directores respectivos, a fin de aprobar el
presupuesto anual.
– Estudiar el anteproyecto económico presentado por la administración y la
representante legal en representación de la Comisión Directiva.
– Fundamentar los criterios y decisiones.
-Orientar los intereses particulares de las personas hacia los objetivos
institucionales
-Animar la vida de la escuela desde lo cristiano, convivencial y pedagógico.
-Coordinar reuniones institucionales para revisar y avanzar sobre el Proyecto
Educativo Institucional y los acuerdos.
– Estudiar la situación sociocultural, económica y demográfica de la zona de
influencia de la escuela.
-Animar las relaciones interpersonales y grupales.
-Generar los espacios para evaluar participativamente la marcha institucional.
-Definir criterios para evaluar al personal
-Informar y recibir información
-Analizar la escuela como unidad pedagógica y coordinar acciones con todos los
niveles.
-Proponer alternativas de mejoras pedagógicas, señalando los medios, recursos,
capacitación permanente para llevarlas a cabo.
-Generar un clima institucional solidario, confiado, respetuoso, honesto, fiel.
-Verificar los resultados observables, analizar las causas que obstaculizan o
producen mejoras, aplicar acciones correctoras
-Sesionar periódicamente, procurando un ritmo semanal y siempre que sea
convocado por el director general.
El equipo directivo en conjunto con la coordinación general y la Comisión Directiva del
colegio marca las líneas y políticas institucionales, toma decisiones, define criterios,
anima la vida de la escuela en todos sus niveles, considera la escuela como una unidad.
Las reuniones de Equipo Directivo serán convocadas y presididas por la/el coordinador
general, de lo contrario, por aquel miembro que por función tenga una responsabilidad
en todos los niveles institucionales.
Las actitudes básicas para el trabajo en equipo son: “saber escuchar, respetar el orden
del pedido de palabra, acatar las decisiones tomadas por consenso, asumirlas y darlas a
conocer cuando corresponda, expresar oportunamente nuestras ideas y opiniones”. “La
metodología participativa del trabajo en equipo es algo más que una técnica o
combinación de técnicas. Es una combinación de objetivos, de técnicas, de tiempo, de
material escrito a estudiar, de estudio de casos, de flexibilidad y exigencia, de capacidad
de conducción” (Oliveros Otero, F. (1974) “La participación en los centros educativos”
Ediciones EUNSA, página 152)